為深入推進教師隊伍建設，助力學校青年教師加速成長，切實提升課堂教學質量，依據(jù)學校相關規(guī)定，入職三年內的青年教師需接受 “三年過三關” 考核，依次為教學常規(guī)入門考核、課堂教學過關考核、教學能力達標考核。

2025 年 5 月 7 日，船舶工程學院的青年教師姜輝迎來了 “三年過三關” 中的課堂教學過關考核。當日，姜輝老師為智能焊接技術高職班 241121 班的同學們帶來了一堂精彩的《齒輪》公開課。校教學委員會成員、教務處工作人員、校教學督導代表，以及其他學院和船舶工程學院的部分教師齊聚課堂，共同參與聽評課活動。

課程伊始，姜輝老師帶領同學們簡要回顧了螺紋及其畫法的相關知識，為新課的開展奠定基礎。隨后，通過播放《齒輪的介紹》視頻，展示了智能機器人構造設計中齒輪的重要應用，以當下熱門的智能科技話題巧妙引出新課任務 —— 齒輪及其作用。在課程講解過程中，姜輝老師借助齒輪圖片與實物教具，詳細闡述了齒輪的各幾何要素、符號，以及各部分尺寸的計算方法，并結合實際案例，深入淺出地講解了計算公式的應用。此外，姜輝老師還巧妙地將思政教育融入課堂，強調工科學生應培養(yǎng)認真細致、嚴謹負責的專業(yè)品質，鼓勵同學們將愛國情懷融入科技應用創(chuàng)新之中，做到知識傳授與價值引領有機結合。

公開課結束后，學院張瑜副院長在學院會議室主持了公開課評議活動。與會教師對姜輝老師的表現(xiàn)給予了充分肯定，稱贊其備課充分、課堂設計合理，思政意識強，能夠有效調動學生的學習積極性。同時，為進一步提升教學效果，大家也提出了一些建設性的建議。例如，可以讓學生自主標記齒輪圖片中的各幾何要素，并探索其與齒輪模數(shù)、齒數(shù)的關系，這一方式既能加深學生對課堂內容的理解，又能增添教學的趣味性。

此次公開課活動為青年教師提供了展示自我的平臺，讓姜輝老師在鍛煉教學技能的同時，收獲了寶貴的教學建議。未來，學院將持續(xù)推進青年教師 “過三關” 工作，助力教師隊伍建設，為提升學校整體教學質量不懈努力。