2017年4月7日上午，我校物理教研室袁雪平博士在161121/161131班舉行了全校公開課，授課內(nèi)容為《電容器、電容》。袁雪平為本次全校公開課作了充分準(zhǔn)備，對教材進(jìn)行深加工，將教學(xué)知識點進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟鸾?，使得教學(xué)內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)。

課上，袁雪平用照相機(jī)閃光功能的拍攝現(xiàn)象入手，引出本節(jié)課的知識點內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察電容器的形貌，分析電容器的構(gòu)造，進(jìn)而探索電容器“儲電”的原理。為了更好地幫助學(xué)生理解電容器的充放電過程。袁雪平還利用課余時間自制教具，將電池組、電流表、電容器、線路等組裝成一個小型實驗器材。在課堂上，袁雪平邀請學(xué)生上臺配合展示實驗，通過控制變量測試實驗結(jié)果，學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗誤差，讓學(xué)生自主探究錯誤數(shù)據(jù)形成的原因，進(jìn)而更進(jìn)一步理解電容的相關(guān)知識點，期間師生互動精彩，

　　采用短視頻輔助教學(xué)，也是本堂課的亮點之一。就“電容儲電量的多少與電容大小是否有關(guān)”這個話題，袁雪平在課前錄制好一個教學(xué)短視頻。視頻中，袁雪平通過一個對比試驗讓學(xué)生明確答案。教學(xué)短視頻的呈現(xiàn)，節(jié)約了課堂時間成本，也讓學(xué)生接受信息、輔助教學(xué)的途徑得以拓寬。

　　講授完教材內(nèi)容，袁雪平又帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了隨堂練習(xí)，鞏固了知識點，強(qiáng)化知識要點的融會貫通，課堂氛圍輕松、活躍，學(xué)生參與積極性高。本節(jié)課受到基礎(chǔ)部及各系部聽課教師的一致好評。

?。ㄔ┢较禆|南大學(xué)博士，凝聚態(tài)專業(yè)。2016年，袁雪平通過教師招考考入我校，也是我校的首位博士教師。）

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