為深化家校教育協(xié)同機(jī)制，強(qiáng)化榜樣激勵(lì)作用，7 月 2 日，信息管理學(xué)院黨總支書記蔣紅梅一行開展 "慰問金喜報(bào)送到家" 專項(xiàng)家訪活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)搭建家校共育橋梁。

家訪過程中，教師團(tuán)隊(duì)與家長(zhǎng)進(jìn)行深度交流，通過專業(yè)化的溝通范式拉近家校距離。老師們切實(shí)感受到家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切期望，以及對(duì)學(xué)院教育工作的信任與支持。在學(xué)情反饋環(huán)節(jié)，教師從育人視角出發(fā)，系統(tǒng)梳理學(xué)生在學(xué)業(yè)表現(xiàn)、紀(jì)律規(guī)范、品德養(yǎng)成等維度的綜合情況，既肯定階段性成長(zhǎng)成果，亦提出個(gè)性化發(fā)展建議。同時(shí)，教師團(tuán)隊(duì)悉心聆聽家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)的介紹，全面收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)院教學(xué)管理、育人服務(wù)等工作的反饋意見，在雙向互動(dòng)中凝聚教育共識(shí)。

作為學(xué)院教育教學(xué)體系的重要延伸，家訪機(jī)制是實(shí)現(xiàn)家校信息互通、情感共鳴的關(guān)鍵紐帶。本次活動(dòng)中，教師既以 "成長(zhǎng)導(dǎo)師"身份深入洞察學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，又以 "家校橋梁"角色夯實(shí)育人共同體建設(shè)基礎(chǔ)?；顒?dòng)不僅收獲家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，更推動(dòng)學(xué)院育人工作向精準(zhǔn)化、精細(xì)化方向發(fā)展，為構(gòu)建 "三全育人" 新格局注入新動(dòng)能。